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内江四中多措并举为留守学生构建温馨家园

小学初中高中 | 发布时间:2018-08-24 15:16:43 | 人气: | #评论#
摘要:今年以来,内江市第四中学强化责任意识,注重日常教育引导,丰富活动载体,努力破解留守学生教育难题,为留守学生撑起一片爱的天空。 落实主体责任,推进关爱留守学生工作常态

今年以来,内江市第四中学强化责任意识,注重日常教育引导,丰富活动载体,努力破解留守学生教育难题,为留守学生撑起一片爱的天空。

落实主体责任,推进关爱留守学生工作常态开展。成立关爱留守学生工作小组,将领导干部、年级分管干部、年级组长、班主任纳入工作小组,明确工作分工,形成政教处牵头、其他科(处)室协调配合的工作机制。加强阵地建设,建立了“留守学生之家”,配齐网络电视、沙发、躺椅等心理咨询相关设施设备,安排专人管理,并聘请教师担任学生心理健康辅导员。每季度召开一次工作推进会、每周召开一次班主任例会,研究解决具体问题,部署阶段工作,确保工作有序推进。

注重建章立制,构建关爱留守学生长效机制。制定《内江市第四中学领导干部履职不力责任追究机制》,将关爱留守学生工作与年度考核、绩效工资分配挂钩,对履职不力人员严肃追责、严厉惩处。建立结对帮扶制度,鼓励党员示范带动,在职党员与留守学生结成帮扶对子24对,采取“一帮一”“多帮一”等形式关爱留守学生。完善家长与学校沟通交流制度,明确班主任全年家访留守学生次数、内容要求,突出留守学生帮扶政策宣传、爱心资助两个重点,强化工作针对性和实效性。

深化家校共育,形成留守学生教育合力。班主任采取定期入户家访和电话交流等形式,加强与留守学生家长的沟通联系,全面了解留守学生及其家庭基本情况。建立留守学生帮扶台账,实行一生一档,及时更新留守学生档案信息。建立家长委员会,利用家长会、QQ群、微信群等载体加强对留守学生监护人的培训工作,提高留守学生监护人的责任意识,引导他们形成正确的家庭观和教育观。采取班主任为主体,科任教师协助的教育模式,利用班队会、课间、午休等时间与留守学生谈心交心,集中开展行为规范、心理健康、安全、感恩等日常教育,给留守学生健康成长指明方向。

丰富活动载体,激发留守学生成长内生动力。开展留守学生慰问活动。六一前夕,学校为113名在校留守学生和帮扶贫困村的8名留守儿童送去了文具、水杯、乒乓球拍等爱心礼物,缓解孩子们的孤独情绪,鼓励他们把对父母的思念化作学习的动力。积极开展第二课堂,引导留守学生主动参与声乐合唱、舞蹈训练、篮球训练、诗歌朗诵、志愿服务等活动,丰富留守学生课余生活,调动他们学习、生活的积极性。

(李 薇)

责任编辑:刘婷婷
标签:学生

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