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旺苍特殊教育学校坚持走“五化”“四到”“N会”走内涵特色发展之路

小学初中高中 | 发布时间:2018-08-09 18:35:03 | 人气: | #评论#
摘要:百年大计,教育为本。在旺苍县委县政府对 殊教育优先保障的情况下,学校坚持走以“生活教育”为核心的“五化”、“四到”、“N会”内涵 色发展之路,以培智学生生活、生存为第

百年大计,教育为本。在旺苍县委县政府对 殊教育优先保障的情况下,学校坚持走以“生活教育”为核心的“五化”、“四到”、“N会”内涵 色发展之路,以培智学生生活、生存为第一要务。坚持以常规管理精细化、德育工作活动化、康复教育生活化、培智教育个别化、技能培训社会化“五化”为主题,使“三残”儿童在参与到车间、田间、养殖间、操作间的“四到”集聚技能,以学会吃饭、煮饭、过马路、乘车、存取钱、买 东西、休闲娱乐等“N会”为起点,全面落实立足课堂而不拘泥于课堂,依托教材更依托社会生活,根植校园又能走出校园的生活教育之路。闯出县级农村培智教育的一条新路子,让残疾孩子同享一片蓝天。

以“生活教育”为核心,让孩子走进生活,融入社会

时值夏初时节,学校校园一片郁郁葱葱,处处涌动着欣欣向荣、蓬勃发展的景象。

“加油!加油!”该校八年级学生杜松阳和他的10个队友正加紧训练柔力球,积极为参加省残运会做准备。这是四月初杜松阳和队友荣获全县中小学生男子足球冠军后的再一次启程,杜松阳微笑着用手语表述:“不管结果怎样,重要的是快乐拼搏的过程。”这些折翼天使脸上绽放的自信的笑颜是该校践行“生活教育,让每个学生成功”理念的一个美丽缩影。

“学校竭力让每个孩子每天进步一点点,为追求更加美好、幸福的生活聚力。”该校校长曾四芳说。学校紧紧围绕“生活教育”的主题,秉承“激发潜能,培养技能,康复身心,融入社会”的培养目标,以“传递大爱,助力成长,成 自我”的工作目标,着力培养学生多项基本生活技能,让一批批学子快乐成长,收获成功。

爱如薪火,点亮心灯盏盏,充实“生活教育”内涵让孩子发展成会做人能做事的人。

“世界上没有一束鲜花不美丽、没有一个孩子不可爱。用爱心守护 教热土,以真情培育智障儿童,竭力为学生营造乐园、家园般的学习和生活氛围。”

步入学校校园,动听的歌声、琅琅的读书声、欢快的嬉戏声交织在一起,汇成了一支动听的“交响曲”。在该校,这些“折翼的天使”是幸福的,他们拥有自己学习基础文化、补偿身心缺陷、培养劳动技能的乐园;有“爱”的阳光,照耀与温暖着他们,为他们擎起一片爱的蓝天。

“每天进步一点点”,这是学校的学习目标。这几个大字,错落有致地镶嵌在校园里,像一面旗帜引领着学生成长。

“学校的发展必须立足于学生的实际,学生能学什么,社会需要什么人才,怎样培养适应社会需要的人才?”校长曾四芳认为,这是办好学校的三要素。

该校结合学生实际,提出了“为追求幸福生活聚力,为建设和谐社会服务”办学目标,创新办学模式,充实“生活教育”内涵,始终把学生的生存和发展摆在办学的核心地位,在爱的践行中,让身心有缺陷的孩子健康成长,发展成为会做人、能做事的人。

以“生活教育”为核心,“五化”“四到”“N会”内涵 色发展

“生活即教育,社会即学校。”学校充实了“生活教育”内涵,以生活知识、生活常识、生活技能、健康生活为具体抓手,坚持以常规管理精细化、德育工作活动化、康复教育生活化、培智教育个别化、技能培训社会化“五化”为主题,使“三残”儿童在参与到车间、田间、养殖间、操作间集聚技能,以学会吃饭、煮饭、过马路、乘车、存取钱、买 东西、休闲娱乐等“N会”为起点,全面落实立足课堂而不拘泥于课堂,依托教材更依托社会生活,根植校园又能走出校园的生活教育之路。

“我通过到超市学会了买东西!”“我通过走斑马线,学会了过马路!” 是在这样的“生活教育”中,学生们经历了从了解、感知到学会的全过程。

学校根据不同阶段残障学生身心发展的 点及认知发展规律,形成了一套以生活教育为主题,从一动不动到全身运动,从自助到互助,从掌握基本生活技能到掌握一定的劳动技能和 技能,不断积累“融入”社会的本领。

曾四芳经常鼓励学生说:“你们虽然身体残疾,但是你们和正常孩子比,他们能做的你们都能做,希望你们自信、自尊、自立、自强,通过在学校的学习,掌握生活知识、技能,能够自力更生,勇敢地去追求属于你们的幸福生活。”

近年来,在旺苍县委县政府和旺苍教科局的大力支持下,学校持续健康发展,学校先后创建成“市级平安校园”,被县委组织部命名为“共产党员示范单位”;学生先后在省第二届、第三届 奥会中,取得了6金4银6铜16枚奖牌,全国第六届 奥会取得3枚金牌,全国首届聋人柔力球交流赛集体二等奖;8名聋生升入大专院校学习;教师先后有7人次获省市赛课等级奖,100余篇论文发表或获奖,10余人次获威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:省第四届、五届 殊教育成果评比一、二、三等奖等。

学校有这样一个梦想:继续从融入入手,以“生活教育”为核心,坚持走“五化”、“四到”、“N会”的内涵 色发展之路,努力创建省级 殊教育名校,让残疾孩子同享一片蓝天。

(胡兴菊 贺敏 杨建坤)

责任编辑:谭军红
标签:学校

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