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多元合作破解民工子女教育难题——解读城郊小学教育改革的“新苗样本”

威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育事业 | 发布时间:2018-08-26 15:14:30 | 人气: | #评论#
摘要:编者按 近年来,教育改革和均衡,一直是我省基础教育的一大主题。各地各校群策群力,各展所长,充分发挥教育人的激情和睿智,进行了一系列有益的探索,取得了众多积极而富有成

编者按

近年来,教育改革和均衡,一直是我省基础教育的一大主题。各地各校群策群力,各展所长,充分发挥教育人的激情和睿智,进行了一系列有益的探索,取得了众多积极而富有成效的经验。

当前,这一主题仍将继续,因此,我们也将继续予以高度关注,关注各地各校的教改经验,关注各地各校的不俗成 。今天我们给大家带来的,是成都市一所城郊小学在民工子女教育中的一些探索,希望能与全省教育人共享,接下来,我们会把视角,放到全省各地各校,城市乡村……

平朴到不带私毫浮华却紧贴农民工子女教育实际的“合作教育”研究,考量了新苗人的睿智与责任;六年持之以恒的勤苦努力,换来全市城郊小学唯一的省政府教学成果奖,彰显了新苗人的坚韧与忠诚。

成都市新苗小学,是武侯区一所典型的城乡结合部学校,周围大大小小数百家皮鞋厂,是学校最大的生源地。当然,他们送来的,是如今占在校生 90% 以上的民工子女。 2003 年 6 月,新苗成为成都市首批定点接收民工子女入学的城郊小学, 600 多名让老师们感觉“眨眼间涌入”的民工子女,迅速成为学校的最大群体——占在校生的比例高达 83.3% !

民工子女经常随父母迁移,心理上孤僻、怯于人际交往,学习成绩和行为习惯普遍很差;民工家长总认为教育孩子是老师的事,对子女往往是一托、二吓、三打、四骂,如果没效果, 破罐子破摔……这个当时为社会广泛关注的难点和焦点问题,一下子摆在了新苗人的面前。怎么办?面对国家“全力构建和谐社会”的大力倡导,面对民工子女那一双双纯朴的眼睛,带着教育人的责任和良知,新苗人毅然决定,结合社会的现实需求,从强化家校合作这一关键入手,探寻一条民工子女教育的新路。《城郊小学民工子女家庭与学校合作教育策略研究》,随之展开。

秉承让教师“更新一点观念,感动一位家长,转化一位孩子,造福一个家庭”的合作理念,坚持让民工家长“感受一份尊重,付出一份理解,选择一份支持,提出一份建议”的沟通策略,朝着牵手家长、真情合作,切实优化民工孩子成长环境,实现家校互信共担、互补共进、互助共享的目标,一个“三步走”的工作思路,逐渐明晰:以摸、跟、追、请的互信共担情感交流策略,教师主动走进家庭,唤醒民工家长的教育意识,拉近家校情感距离;按照活动搭台、互补共进策略,请民工家长进校园,感悟先进教育理念,了解正确的教育方法;采取观念引领、多元互动、互助共享策略,让教师家长牵手互动,构建共育格局,为高效合作提供保障。

激情催生创造,经过 6 年深入细致的勤苦努力,新苗人摸索出一系列切实可行的家校合作经验:走进家庭要做到“五个一”:见面一个微笑,到家一份“礼物”,谈话讲一优点,寻机送一妙招,设法听一建议; 家长与 老师是平等的伙伴,逢弱不欺,逢横不惧;合作是现代教师必备的专业素养,在接待民工家长的时候,要有“四一三不”:一声问候、一个微笑、一张凳子、一杯水,不歧视家长、不指责家长、不扫家长面子;家校活动要坚持五项原则:鲜活、权威、有针对性、无经济负担、多样化……

伴随着“孩子 家长 老师共作一幅画”、“亲子读书”活动、“好爸爸好妈妈”评选等系列主题活动的开展和《如何让孩子信服家长》、《精心呵护和培育孩子的上进心》等培训、沙龙的进行,民工家长们与专家、老师甚至是优秀家长的教育思想,得到深入交流和激情碰撞。而学校积极的合作评价和长效合作的运行机制,更是保证了家校合作的常态化,家长,正成为学校宝贵的教育资源。

从打破制约城郊小学教育发展瓶颈的“家校合作”战略决策,到提高课堂教学实效的“多元合作”战术安排,新苗人成功建构起成熟的“合作教育”理论体系。为如何破解民工子女教育难题,为城郊小学如何紧跟城市教育的发展脉搏,提供了值得众多同类学校借鉴的蓝本。

滴水穿石。

民工家长们的责任意识、教育技巧甚至是家庭教育的品质,大幅提升。

2003 年 9 月 16 日 学校第一次全体家长会,民工家长的到会率仅为 27% ,超过一半的家长穿的是背心短裤,会后的操场上,一地烟头。而 2008 年 10 月的一次统计中,全校 899 个民工家庭, 697 家为孩子购买了护眼台灯, 289 家为孩子腾出相对独立的学习空间, 91.5% 的家长平均每期到学校 20 次以上!

为了交流家教心得,解决孩子的教育难题,家长们还自发成立了民工家长联谊会,发起“保护孩子视力”、“家长互助组”等系列活动。仅五( 4 )班 成立了 20 多个互助组,一些家长,甚至打成了“干亲家”。

与之相应的,是民工子女们大幅提升的幸福指数、行为习惯和学习成绩。

2004 年,超过 35% 的民工子女穿背心拖鞋到校,能按时完成作业的不到 13% ,能准备好学习用具的不到 24% ,只有一半的学生有书包。而如今,拖鞋、背心已经绝迹,而后几项指标,全部达到 100% 。近 3 年来,学生获得市级以上的奖项高达 294 项,涵盖科技、艺体、文化等众多领域, 3 个中队获全国 色中队光荣称号。 2009 年,学生合格率超过 99% ,优生率达到 89.8% ,一举进入成都市部分名校生源基地的行列。

而最让人始料不及的是,课题还带来了老师们教育观念、教学策略和沟通能力的巨变。随着“主动联络、不急不躁、循序渐进、对症下药”这家校合作“十六字方针”的深入人心,老师们得到了快速成长,近三年,新苗小学涌现出 1 名 优秀教师、 3 名市级青年优秀教师、 7 名市级骨干教师和 5 名武侯区学科带头人;部分老师的课件,成功进入全市优质教育资源库……这在一所城郊小学,堪称独一无二。

面对家校合作的喜人成果和社会各界的一致好评,新苗人信心倍增,教育部“十一五”教育规划课题子课题、《城郊小学提高民工子女课堂教学实效性的多元合作教学策略研究》趁势推开,并成功探索出语文、数学甚至是体育等不同学科各具 色的多元合作课堂教学模式。一个从外部成长环境到课堂教学主体的多元民工子女教育解决方案,已然成型。

“其实我们的‘合作教育’课题,给人的感觉真的很‘土’。”采访中,新苗小学叶校长几次说:“不新鲜,更谈不上前卫。”但解读新苗人数年的不懈坚持,让我们不得不对当前的教育改革再一次重新思考。

改什么?如何改?新苗人作出了自己的诠释:以教育责任和良知为基础,以社会需求为目标,从学校自身实际出发,摒弃轰动与浮华……这,应该是新苗人对教育事业的又一贡献吧。

(唐斌 晓杨)

责任编辑:郑玉兰
标签:民工

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