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夯实德育基础 为教育发展注入活力

威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育事业 | 发布时间:2018-07-26 10:27:11 | 人气: | #评论#
摘要:——遂宁市安居区教育局大力推行德育工作纪实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 )》明确指出,要坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全

——遂宁市安居区教育局大力推行德育工作纪实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 )》明确指出,要坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。面对新形势、新时期的育人要求,遂宁市安居区改变工作方式,创新工作方法,从“建强机构、建优队伍、建活载体、健全机制”入手,全面强化德育为首的工作地位,全区学校德育工作成效显著。

近年来,全区共创建市级示范家长学校 6 所,省级优秀家长学校 1 所,市级 色学校 3 所,市级 文明单位 9 所。安居区教育局三次获全国“爱国主义读书教育活动优秀组织奖”;安居育才中学等 3 所学校被市委宣传部评为“遂宁市思想政治工作先进集体”; 21 所学校先后在市级部门组织的德育活动中荣获等级奖。

建强德育机构 增强德育工作领导力

为强化对德育工作的领导,安居区着力抓好了“一组四线”建设,“一组”即以学校校长任组长,党组织负责人、分管德育副校长任副组长,工会、关工委、德育、后勤、团队等部门负责人为成员的德育工作领导小组;“四线”即以学校行政班子—学校德育处—年级组—班主任为主的德育工作主导线,以校团委(少先队大队委)—学生会—班委会、团支部(少先队中队)—学生为主的德育工作主体线,以学校党支部—家长委员会、关工委—校外辅导员、班级关工小组—学生为主的德育工作辅助线,以班主任—科任教师为主的爱心线。 “一组四线”的建立,促使全区各学校建立起网络化的学校德育体系,明确了不同岗位人员的育人职责,解决了德育工作谁来管理,谁来实施,谁来保障等一系列具体问题。区教育局成立的德育办,既是德育工作的组织者、德育实施过程的督导者,也是学校德育工作的总体考评和校长德育工作综合考评的评价者。在区教育局德育办的具体组织领导下,全区德育工作形成了一级抓一级,级级有人抓,事事有落实的良好局面。

建优德育队伍 增强德育工作战斗力

安居区着力建好四支德育工作队伍。一是选拔年轻、活泼、上进、多才多艺的教师担任团委书记(或少先队大队辅导员),建好青少年团体管理者队伍;二是选拔思想纯正、责任心强、师德高尚的教师担任班主任,并完善班主任聘任、管理、考核、评价制度,建好班级德育工作管理队伍;三是选拔思想觉悟高、理论水平高、政治素养过硬、社会经验丰富的教师担任品德与政治类教学,建好德育课程实施队伍;四是协调检察、公安、司法、文化、社区等有关部门或单位,大力开展警校、企校、检校、社区与学校共建活动,并通过聘请法制副校长、德育副校长等形式,拓展青少年校外管理队伍。

目前,安居区已有 126 名教师获得由共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室、中国心理卫生协会联合颁发的《心理健康辅导员资格证书》,第一支心理健康教育专兼职教师队伍已持证上岗。全区各学校通过二级培训,完成了对全体教师的心理健康教育技能培训,为心理健康教育融入管理、融入课堂、融入教学、融入学生辅导起到了积极的作用,也推动全区德育工作有声有色地开展。

建活德育载体 增强德育工作吸引力

安居区积极营造大德育工作氛围,将文明礼仪教育、留守学生教育与管理、心理健康教育、法制教育等作为德育工作重点,并通过主题班会、团队会、先进事迹报告会、重大节日纪念日活动、社会实践活动以及法制教育、安全卫生等专题讲座细化体现。各学校按照“一月一主题”的要求,系统设计全年将要开展的主题活动,切实做到了德育活动常态化、生活化、序列化。

2011 年以来,各学校依据自身条件,一是不断开发各具 色的德育 。目前,安居育才中学的“激情德育”、护村小学的“ 136 ”育人模式、安居小学的“经典美文诵读”、东禅小学的文明礼仪教育、观音初中的黄桷树文化等 色德育项目已初见成效,全区学校正逐步由德育 色向德育 迈进。二是积极编写德育工作校本教材。目前,各学校以法制教育、文明礼仪教育、心理健康教育等为主体的校本教材都已崭露头角。中兴小学的《给心灵一片蓝天》、东禅中学的《阳光心态,幸福人生》、横山初中的《心路导航》、大安初中的《小手牵大手,法制护我走》、大安小学的《我是小律师》、护村小学的《赋春心语》、……各学校德育工作有了真实、可操作的载体。三是努力夯实德育工作阵地。全区加大人力、物力投入,实现了心理健康咨询室、留守儿童之家、家长学校的全覆盖。安居育才中学的“阳光心理服务中心”、安居小学的“心灵氧吧”、马家小学的“阳光牵着你的手”、保石小学的“快乐之家”、步云初中的“心灵阳光室”、护村小学的“爱之舟”、…… 70 余学校的德育功能室,在对学生进行个别和团体辅导,促进学生健康成长中发挥着越来越重要的作用。

健全德育机制 增强德育工作保障力

为全面指导学校德育工作,在全区形成德育整体合力, 2011 年,安居区出台了《威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门进一步加强学校德育工作的指导意见》,制定了《安居区学校德育工作考核评估细则》,德育工作由以前的“软指标”变成了“硬任务”。各学校也根据实际,制定了定期研究、部署、总结德育工作制度,班主任、团队干部培训制度,全员德育岗位职责考核制度等。 2012 年,安居区创新推行学生品德评价“ ABCD ”等级标准,逐步建立、完善学生德育档案,该标准集中了家长、同班学生、任课教师、班主任、年级组的意见,做到了评语准确、详细又体现人文性。

在机制的保障下,区教育局对学校、学校对教师、教师对学生的考核评价体系得以全面建立,德育工作校长负责制得以全面落实,“全员育人导师制”得以逐步推行。德育渗透到了教学、管理、服务的各个方面。全区上下形成了以育人为中心,不同岗位人员共同育人的良好工作局面。

(陈小兵)

责任编辑:董薇
标签:德育

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