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教师为幸福而乐教 学生为幸福而乐学

威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育事业 | 发布时间:2018-07-19 14:27:09 | 人气: | #评论#
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——威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:省蒲江中学实验学校“幸福教育”实录

山东有杜朗口中学,江苏有洋思中学,威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:也有这样一个蜚声全国的教育改革先锋——威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:省蒲江中学实验学校。

蒲江,是一座山川秀美、气候宜人的小城。踏上这片土地,浮躁的心立刻变得沉静而安宁,人们的脸上写满了享受生活、坐拥幸福的惬意微笑。生活的舒适并没有消泯蒲江人改革进取的热情。蒲江中学实验学校(以下简称蒲实) 是从这片土地上异军突起的一支教育新锐之师。短短几年,蒲实凭“幸福教育”而声名远播,学生遥遥领先的考试成绩、个性 长的充分张扬、教师 人生的幸福成长。。。。。。这究竟是一所怎样的学校呢?请您跟随我们走进蒲实,去欣赏这朵教育园地的幸福之花。

幸福的课堂——

学生为幸福而乐学

早在2007年,蒲江中学实验学校 开始大胆尝试教育教学改革,使课堂教学由关注知识的传授和积累转向关注个体生命成长和幸福指数。学校以科学的理念和先进的理论为后盾,依托教育科研,用真情、用关爱、用欣赏构建学校的“幸福课堂”,采用小组合作竞赛式学习和四步教学法,变老师讲为学生讲、学生辩,让学生在自主小组合作中充分发挥主动性和创造性,在课堂上兴致勃勃地说、热火朝天地议,真正成为课堂的主人。具体 征是:

全息式学案编制。即是融教案、学案、作业、考评等于一体的教学通案,既体现了教师的教,具有“导读、导听、导思、导做”的作用,又立足于学生的学,具有“易学、想学、会学、乐学”的 点;作业训练注重实效性,做到“层次分明、任务适宜、重点突出、题量适中”;师生总结强调自评互评,促使师生发现教学过程中的进步和不足。

随机式教师导学。该校在全息式教学通案基础上采用随机式点拨导学。基本原则是“适时而动、因时施教”,当学生在疑难面前束手无策时,给予及时指点,拨开迷雾;在思路出现偏差时,拨正方向,把他们引到正确的思维轨道上来,使学生从“山重水复疑无路”转向“柳暗花明又一村”。

自主式幸福课堂:其核心理念是体现学生学习发展的主体性,把“自主”贯穿课堂教学的各个环节。基本做法是:

师生换位:即让老师走下讲台,让学生走上讲台。经过几年的实践,老师们发现,那些看来并不怎么样的学生,竟然在课堂上滔滔不绝地讲了起来,而且言之成理,大有“弟子不必不如师”的况味。同时,教师只做引导、追问、点拨、小结,帮助学生构建知识网络,由此,曾经死气沉沉的课堂,迎来了热火朝天的新气象。

自学:即自主学习、自主探究。主要是依托班级的学习小组,充分的课前预习与生成,让学生感受畅想的幸福。基本步骤是:创设情景,导入课题; 目标,提出问题;自主学习,尝试探索;巡看指导,发现问题。

互动:小组合作、生生互动、师生互动,让学生感觉自主的幸福。基本步骤: 成果,提出疑问;小组交流,共同释疑;疑难剖析,点拨引导;总结归纳,拓展延伸。

反馈:巩固练习,深化提高,让学生感受成功的幸福。基本步骤:初步应用,巩固新知;综合应用,形成技能;变式应用。

总结:自省反思,情意发展,让学生感觉发展的幸福。基本步骤是:教师自评、学生自评;师生互评、生生互评。

多元化激励考评。学校采用学习能力证书、综合素质发展报告册和其他表彰奖励形式,使评价主体全员化、多元化;在评价方式上更关注学生在学习过程中折射出来的思维过程与方法,强化课堂活动、学生成长记录档案等考评模式,以此培养学生综合思考、语言表达、逻辑思维和创新能力。以本学年为例,学校 有195位同学考取学习能力一级证书(综合能力不亚于普通教师水平),有1000多人在期末总结表彰大会上受到表彰。在“幸福课堂”走班活动中,29个班级获得先进,68个小组被评为“五星级”。“1 + X”课程群开发。即找准学科教学核心问题,基于这些问题寻求问题解决的思路和资源。结合学校实际,蒲实开设了国学赏析、国际英语、研究性学习和生活实践课程,其中“5个走进”生活实践课程是校本课程的亮点,包括走进军校,体验军营生活与军事训练;走进农村,体验农村生活与生产劳动;走进企业,体验企业生活与工厂实习;走进社区,体验社区生活与服务社区;走进科技,体验科学研究与探究实践。

幸福的生活——

教师为幸福而乐教

学校育人有苦、有累、有烦恼,教师生活甘苦相伴。那么,教师的生活有没有幸福可言?教师的幸福感又来自于哪里?诸多的事实告诉我们,教师的生活有幸福,而这 幸福恰恰只有教师才能拥有,这 是“育人的幸福”。引领教师的目的, 是要把这 可贵的幸福感放大、变多,让它由个别走向普遍,由点滴到弥漫校园。让幸福成为教师共同的生活体验。为了让老师享受幸福生活,快乐工作,蒲实遵从“欣赏、合作、分担、分享”8字格言培养教师团队。

开展专业培训,提高个人素质。蒲实有一个共识:享受培训, 是 的待遇。提高教师的理论素养、专业和综合素质,是提高教师幸福指数的重要途径。学校坚持利用每年的暑假对全体教师进行培训,先后邀请北京及省内的知名培训公司对教师进行体验式、拓展式培训,增强团队的合力,还邀请全国著名专家到校作专题讲座。

关注教师幸福指数。既要科学管理,更要人文管理。

重视教师生命成长发展。学校坚信这样一个理念, 是相信所有的老师都是想干好工作的;即使一时干错了,领导也有责任。所以,学校从发展考虑,充分关注青年、中年和老年这3个群体的教师,用理解和宽容的心善待每一位教师。

教师的健康是最大的财富。如果老师没有健康的身体,是无论如何也没有条件去创造幸福也没有条件享受幸福的。学校要求老师每年必须参加体检,规定学校开展的任何研讨,都不准超过下午6点钟,一定要保证按时吃饭和休息。在教学管理中,由于有的教师常常连续上几节课,声带出现了问题。如果发展下去,对身体健康十分不利。于是,学校要求教导处排课的时候,一个教师连课最多两节,一定不要三节,从而给教师一定的休息时间。这样,长年讲课的教师,嗓子 不会出现问题,健康才有了保证。

经过几年的实践探索,蒲实成功树立了“幸福教育” 。学校实现了教学观念的更新,教学模式的转变,让学生感受畅想的幸福,自主的幸福;让教师体验成功的幸福,发展的幸福。学校素质教育硕果累累:教学质量在全域成都400多所同类学校中稳居先进行列,各个年级期末调研考试成绩保持遥遥领先于县内学校100多分的优秀水平,升入省属重点高中统招线的学生所占招生比例高达87%。学生凭借很强的自主探究学习能力,在高中学习拾阶而上,发展很好。据不完全统计,仅2008届学生 有从蒲实走出的100多人考入清华大学、中央财经大学、威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:大学、北京科技大学等全国重点大学。

在综合素质方面,学校排舞代表队参加全国首届排舞大赛总决赛获一等奖,电脑机器人代表队在WRO2011世界机器人奥林匹克竞赛中国区西南选拔赛中获得亚军,荣获成都市第32届电子制作比赛综合项目和机械模型项目两个团体一等奖,在运动成都系列活动市县各级各类竞赛中取得了优异成绩(男排全市第一、女排全市第四),在学校第六届运动会上,168人获奖、11人创纪录。

有300多人次教师被选派到北京、西安等地,34人选派到香港,12人选派到新加坡和马来西亚传播幸福教育。教师精气神足,阳光自信,绝大多数获得教学一等奖,其中有100多人评选为市、县、校级优秀教师。学校先后被评为成都市文明单位、成都市教师发展基地学校、成都市体育传统项目示范学校、成都市新成长型学校、成都市课程改革先进集体、中国当代 色学校,成为“全国农村基础教育改革试验区”建设的首批项目学校。学校已迎来全国1000余所兄弟学校、近2万人次参观学习。

目前,学校已由原来的11个班、550人发展到了59个教学班、3000多名学生,成了蒲江规模最大的单设优质初中,一部分准备花钱到成都等地 读的学生也留在了蒲江,同时周边区域的外地生大量涌入,对蒲江整个教育和经济社会发展起到了积极的推动作用。

可以说,蒲江中学实验学校在改革发展中取得的成绩是可喜的,但杨忠云校长表现得非常沉静。在他看来,学校现阶段只是做好了一件难以坚持做好的事情。在他的心目中,幸福教育是一 先进的教育模式,一 理想而温暖的教育境界。如今,全国幸福教育联盟已经成立,幸福教育已成为国内很多学校的愿景与追求。

幸福,因教育而生动;教育,因幸福而完满。面对机遇和挑战,蒲江中学实验学校将秉承“返璞归真,行实致远”的教育思想,以更加坚定的信念,更加豪迈的步伐,追求幸福的教育,让幸福教育成为学校独 的气度、风范、艺术和灵魂,让学校成为教育改革的先行者,成为素质教育的标杆。

( 向朝伦)

责任编辑:马舒滟
标签:幸福

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