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赤水河畔盛开课改花

威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育事业 | 发布时间:2018-06-29 08:24:54 | 人气: | #评论#
摘要:泸州市古蔺县二郎镇复陶中学,位于川黔交界赤水河畔的大山深处,学校占地面积60亩,现有15个教学班,学生878人,教职工51人。近年来,复陶中学以“三雅” 文化(文雅学生、儒雅教

泸州市古蔺县二郎镇复陶中学,位于川黔交界赤水河畔的大山深处,学校占地面积60亩,现有15个教学班,学生878人,教职工51人。近年来,复陶中学以“三雅” 文化(文雅学生、儒雅教师、高雅学校)为引领,以“让每一个学生享受优质教育,促进学生可持续发展”为办学理念,以“自主•生态”教学结构改革为突破口,“三自”教育(自主学习、自我教育、自然生长)成效凸显,被誉为“山区课改之花”,其课改成果在西南地区学校产生了轰动效应。

“221”工程推进“自主•生态”教育改革

复陶中学课堂教学结构改革于2011年4月启动,同年9月正式实施。三年来,在推行“自主•生态”教育整体改革中,坚持实施“221”工程:即“两大突破”——小组建设和学科变式的突破;“两个跟进”——学生的教育活动和教师的校本研修跟进;“一个激励”——构建师生的长效激励机制。

突破小组建设。教学结构改革的关键点是学习小组建设,学校坚持“人人有事做,事事有人做,时时有事做”的建组原则,实施“兵带兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小组运行机制。始终把学生当作课堂的主人,在课堂上全面展练学生的能力,摒弃只灌输知识而忽略能力培养的做法,翻转课堂。引领学生从“设计、自学、展练、作业、批改、复习、检测、评价”等全面参与到学习的全过程中,实现最大程度“自主学习”及“自我教育”。

突破学科变式。学校构建了“342”(“3”即学生、教师、课堂三位一体,“4”即预习交流—合作探究— 提升—检测反馈四个教学环节,“2”即每个环节都分两步实施)教学改革总模式,同时根据学科 点提出了“学科变式”的教学结构改革。即在总模式的框架下,根据各学科 点,大刀阔斧地进行“变式”,以适应本学科的建设和发展。如语文研发了“现代文、文言文、诗歌、作文”四大类“学科变式”,数学科进行“新授课、复习课、练习课”三大类“学科变式”。每一个“学科变式”模式中均有“教师 色”的深刻剖析,“学生 色”的全面描述,“学科 色”的建构阐释,还有“学科案例”的精彩呈现。

学生的教育活动跟进。“自我教育”是教育教学的至高境界。学校长期开展多元化的教育活动,把目标定格在学生的人格发展上。采用“道德课程”、“运动课程”、“艺术课程”、“生活实践课程”等途径,开展丰富多彩的教育活动,促进班级自主管理,实现“自我教育”。如 “道德课程”建设分年级以“养成一个习惯”、“文明礼仪伴我行”、“生活得精彩纷呈”等为主题开展道德实践活动。

教师的校本研修跟进。学校对教师采取“三重”培训,即“重育人观念”、“重学科素养”、“重教学能力”。学校在校本教研、校本科研、校本课程开发、课堂驾驭调控等方面加大培训力度,全面提高教师素质,以适应新课改需要。

构建长效激励机制。学校成立了“质评组、质检组”,负责对全校教师的课堂教学进行检查评比及考核。学生的激励采用自评、互评、集体评、教师家长评等方法,有效调动师生的积极性和主动性,持续推进学校教学结构改革。

提质增效谱写赤水河畔课改传奇

复陶中学因课改而精彩,为泸州的课改树起了一面旗帜,被称为赤水河畔课改传奇。

师资培训不惜血本。教师是学校一切资源中最根本的因素,是课堂教学结构改革的有生力量。为此,学校在改革初期先后四次派学校行政人员、“十佳教师”、毕业班教师、骨干教师等到课改先进地区的山东杜郎口中学、昌乐二中等考察学习,还专门邀请山东杜郎口中学的领导、教师到学校指导课改工作,并积极支持教师参加各级各类培训,从不放弃一切提高教师素养培训的机会。“对于一个山区学校来说培训经费捉襟见肘,但我们拿出“舍不得孩子 套不住狼”的勇气,不惜花血本,把教师送出去进行培训,一年 花去掉几年的培训经费,但我们觉得是值得。因为务求实效的培训,为课堂教学结构改革换来了宝贵的人力资源。”复陶中学校长邓明直言。

训练学生出奇招。学生是课堂教学结构改革的主体,怎么才能让学生尽快适应新课改呢?学校探索出了最有效的几 途径:观看课堂实录。利用晚自习时间把学生组织到操场,播放名师课堂实录,增加学生的感知认识;观摩课堂实践。挑选本校课改较为成功的班级作示范,组织其他班级深入到优秀班级现场听课、观摩学习状况、感受课堂氛围、学习教学模式,交给操作方法;同伴互助影响。学生间存在着各 差异,各班采用互帮互学方式,实现“兵带兵”、“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”目的。

强化管理出重拳。课改对于山区学校而言是一场前所未有的革命,复陶中学认真做到周密计划、稳步实施、全面推进。首先构建“10+35”的课堂教学模式。即教师的讲解、点拨、引导时间不能超出10分钟,学生的学习活动时间不能少于35分钟,凡是超出此限规定者则判为不合格课堂。其次,深入课堂督查。质评组、质检组随时深入课堂,如若发现教学中某个环节有问题,随时亮出“黄牌”警告,甚至可以“叫停”指导,纠正偏离“轨道”后方能继续教学。其三,注重课后反思。在每一间教室的外面悬挂着两张大黑板,每位教师每周选择一次最深刻的教学反思板书在黑板上,让老师们在持续的反思中成为名师。其四,实施最具威慑力的是“公示”。质检组、质评组每周对教师的课堂进行督查,在检测中发现的问题、处理的方法、教师所得分值以及存在的问题等都统统公示在教学楼的电子显示屏上,让全校师生都一目了然,通过强有力的监督,促进了学校课堂教学结构改革的规范推进。

课改实践下深水。课改的实施主要以课堂教学为主渠道,小组建设为核心。各班分别按学生成绩、个性趋向、男女比列、学科皆顾等几方面基本均衡的原则对学生进行分组。组内任命两个组长(行政、学习组长),一个负责管理整个组各方面的工作,一个负责组织该组的学习活动;组内任命一名学生管理本组纪律,一名管理本组卫生,每组成员按一对一或一对二的方式结成帮扶组合,在学习、卫生、纪律等方面相互监督与帮扶。整个班集体则成立班委会,负责监督管理各个小组的工作和组织整个班集体学习活动,形成了组员对小组长负责、小组长对班委负责、班委对班主任负责的班组管理模式,实现了事事有人做,人人有事做,相互监督帮扶,共同进步成长的目标。“课堂上处处活跃着我们的身影,向同学们讲解问题、 自己的作品、发表不同的见解,总之,我们时时都在鼓励的掌声收获自信,获取知识。”九年级二班安美霜同学兴奋不已。

校本研修攻难关。为解决阻挠课程改革的困惑、难题,学校成立了“课改名师工作室”,及时组织学校骨干教师分门别类地进行研究。“名师工作室”的成员按照学校的总体部署,有计划、有针对性地分别从“小组建设”、“课堂环节”、“激励评价”、“学科变式”、“教师成长”、“学生发展”等十个方面进行专题研究。发现一个问题,研究一条解决办法,采取一项有力措施,把一切都处理于萌芽状态中。不因问题困扰教师,不因方法误导学生,不因措施失去效果。“通过校本研修,学生的语言表达、书写能力,在 场合发表观点、见解主张的能力都得到了提高,学生获得了一 可持续发展的动力。”该校教师陈家庆高兴的说。

提升质量促效益。课改一经提出, 引来了无数人的举目关注。有担心者认为,“学生活起来了,课堂乱起来了”这是表象,如果“成绩落下来了”看你将如何收场?还有旁观者认为,一个山区学校,教学资料有限,教师流动性大,学生来源很差,搞课改谈何容易?然而学校坚定课改信心,每一步都务求扎实,不哗众取宠;每一环节都务求真实,不妖言蛊众;每一课都务求实效,不弄虚作假;每一次外来参观学习,都为师生潜能开发提供了强大动力。事实胜于雄辩,课改的三年,学校教学成绩位居全县榜首,课改并没有影响教学成绩,反而促进了教育质量的提高,推动了学校工作全面升级。

得课堂者得天下

“得课堂者得天下”。复陶中学虽是 贫困县的一个乡镇初级中学,然而,学校全体师生发扬红军长征“四渡赤水”精神,敢于“破旧立新”,敢于打破常规思维,在艰苦的条件下做了许多学校想做而不敢做的事,做了许多人想为而不能为之的事——大胆地进行教学改革探索。复陶中学的改革可以说是举步维艰,但是经过三年的艰苦探索,克服了教师严重不足,学科教师不配套,教学设备滞后,教学资源十分匮乏等诸多不利因素,取得了令人欣喜的成效。学校先后总结编辑了《生态课堂,有效教学》、《复陶中学课改传奇》、《华丽的颤变》、《生态课堂探航》、《课堂教学结构改革“211”工程》、《教学结构改革工作手册》等一系列“自主•生态”课改成果。从2011年起连续3年获得了泸州市“素质教育优秀学校”的称号;2013年获泸州市首届“教学结构改革先进学校”,泸州市“校本研修示范校”;2014年获得威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:省“校本研修示范校”,全国教育系统“先进单位”等殊荣。

“学生动起来了,教师导起来了,学校火起来了。”泸州市教育局局长刘涛对复陶中学的课改工作给予高度评价。《威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育》以《大山深处的课改传奇》为题,作了长达两万多字的专题报道。《中国教育报》、《威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:教育导报》、《泸州日报》、泸州电视台等多家媒体先后到学校采访报道,复陶中学课改之花香遍四面八方。

“莫言春色无人赏,野菜花开蝶也来。”近年来,已有100余所西南地区兄弟学校2000多人次慕名前来考察学习。复陶中学的领导、教师也经常应邀到各地讲学,传播大山深处的课改故事。

(邓明 林志荣 徐显强)

责任编辑:叶恒
标签:学校

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