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乐至县办好乡村学校 助力城乡教育一体化

威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:市州教育 | 发布时间:2018-06-22 18:34:01 | 人气: | #评论#
摘要:乡村学校地处偏僻,交通不便,优秀教师下不去,优秀学生留不住,教育质量参差不齐,在一定程度上制约了城乡教育一体化发展。近年来,资阳市乐至县采取“五举措”着力办学乡村

乡村学校地处偏僻,交通不便,优秀教师下不去,优秀学生留不住,教育质量参差不齐,在一定程度上制约了城乡教育一体化发展。近年来,资阳市乐至县采取“五举措”着力办学乡村学校,助推城乡教育一体化进程成效显著。

科学规划乡村校点布局。根据全县义务教育发展状况和生源发展趋势,制定完善《乐至县农村义务教育学校布局专项规划(2016—2020年),着力调整中小学布局结构。“十三五”以来,通过优化整合教育资源,打破村村办学的传统模式,大力发展乡镇中心小学和办事处小学,逐步调减校点分散、生源严重不足、教学效益差的教学点5个,农村教学点减少到48个,整合小学、初中为九年制学校5个。将天池镇八一希望小学合并到城东小学,鹤初中撤并到机车希望小学,石佛职中职高部整合到高级职中,逐步形成城乡均衡、规模适度的义务教育学校格局,满足乡村适龄儿童少年免费免试 近入学。

全面改善乡村学校办学条件。保障资金投入,实施教学仪器配置工程,提档升级教育 。近3年来,为99所义务教育学校配齐各 教学仪器、文体器材111.4万件(套)、图书97.7万册、计算机5475台、交互式电子白板1018套、计算机教室126个、录播教室13个,逐步缩小城乡学校之间的差距,基本实现设备设施的县域内校际均衡。为金顺镇水平小学、石佛镇保安九义校、通旅镇光明小学等6所学校建设116套教师周转房,总面积4080平方米,有效改善农村教师的工作、学习和生活条件。

全面实施县乡教师轮岗交流。作为资阳市校长轮岗交流试点县,该县积极探索,大胆创新,将教师轮岗交流纳入职称评定内容,通过四条路径加快推进县乡教师交流。一是通过选派城区中小学优秀教师到农村小学、薄弱学校支教和送教下乡活动;二是跨学区实行超编学校向缺编学校交流,优质学校与薄弱学校之间交流;三是吸纳县内名师、学科带头人,组建教学指导团队,进行短期机动性交流轮岗;四是由责任区教育督导组牵头,学校结对团体帮扶,采取支教、送教、走教、兼课等形式交流,近五年交流县乡教师892名,使县乡教师人数、学科配套达到基本平衡。

加强乡镇寄宿制学校建设。按照《威尼斯赌场,威尼斯赌场澳门:省义务教育学校办学条件基本标准》规定,大力推进义务教育学校标准化建设,进一步改善寄宿制学校、乡村小规模学校办学条件。近三年,扩建农村学校校舍10.3万平方米,修建学生宿舍2.6万平方米,逐年缩小城乡办学差距。新改扩建乡村学校厨房28个,完成学生食堂煤改气(油)工程92个、油烟净化器安装82个,学生食堂硬件条件明显改善。在全市率先推行学校食堂“成本核算、零利润自主管理”供餐模式,每年为 餐学生家庭节约2600余万元。加大农村义务教育资金投入力度,对生源少的学校由财政预算专项经费倾斜,有效解决学校运转难难题,为农村孩子提供公平有质量的义务教育。

研训一体建强师资队伍。一方面,完善“县—责任区—乡镇—学校”四级研训网络体系,县教师进修学校主抓全县研训;全县八个责任区分别成立教研联组,从学校公选2名兼职教研人员具体抓责任区研训;学校以校本研修具体开展研训,使教师有机会参与各个层面的培训,三年来累计培训教师3万余人次,有效提升教师综合素质。推进校长示范赛课活动,200余名校级干部通过初赛复赛决赛,80余名校级干部获县一二三等奖。另一方面,加强与双流区教育局合作,派员参加成都市“瞿上讲堂”学术报告会、成都名教师(名校长)工作坊学术会、成都课程超市菜单培训、高职院校交流等活动,双方互派交流525人次,开展交流活动47次。健全干部教师互派挂职机制,累计选派55名教师到双流区各中小学挂职锻炼、跟岗学习。

统筹调配编制数量。建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置和跨区域调整机制,逐步推进县内同学段岗位结构协调,重点向农村学校倾斜,统筹调配编内教师资源,解决乡村教师结构性缺员问题。健全教师配备、管理、补充机制,累计招聘教师465名,优先满足薄弱学校需求。针对音体美教师不足问题,培训转岗教师233名(培训音乐82名、体育79名、美术72名),全县音体美教师达到577人,基本满足全县音体美课程教学要求。

(吕显军 杨阳)

责任编辑:朱晓妤
标签:学校

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